學校寫作都寫生活週記，這樣的訓練夠嗎？

生活週記最大的好處是「練習書寫的穩定性」，讓孩子熟悉將內在經驗轉為文字。但長期以生活日記為主的練習，會讓孩子習慣於「寫我做了什麼」，卻缺少思辨與立場訓練，不知道如何處理抽象議題，也較少練習組織句型與鋪陳邏輯。

我們常看到孩子的週記裡寫：「今天我和同學打球，很開心。」但當被問「為什麼開心？」「發生了什麼事讓你特別印象深刻？」時，孩子往往說不出來。這是因為沒有被訓練過「從事件中提煉出意義」，也沒有建立「一段文字要說什麼」的意識。久而久之，週記成了形式，而不是表達。

我們會建議家長或教學者，在生活書寫之外，加入一些「有主題導向」的練習，比如：你覺得「自由」是什麼？你有沒有後悔過某個選擇？在這些題目裡，孩子會被迫思考、提煉與判斷，同時也可搭配段落架構的教學，幫助孩子從感受出發，寫出更具邏輯與層次的表達。